Die zentralen Fragen unserer Tagung lauten:

Wie wird Unterricht wirksam?

Wie können wir Lernen und Denken aktivieren?

 

Unser hybrides Tagungsformat

Zwei Säulen. Ein Ziel: Nachhaltig lernen.

Dieses Jahr bieten wir Ihnen ein innovatives Hybrid-Format an.

1. Online-Keynotes im Mai und Juni 2026
In Vorträgen und Diskussionsräumen sehen wir uns die Grundlagen des Lernens mit international führenden Wissenschaftlern an. Die Aufnahmen stehen in Englisch und Deutsch den Teilnehmenden zur Verfügung.

2. Praxis-Tagung am 3. Juli 2026 in Nürnberg
Gemeinsam bringen wir die Erkenntnisse über die wissenschaftlichen Grundlagen zur Umsetzung in die Schulpraxis der Teilnehmenden. Es sind Lehrkräfte ebenso eingeladen wie Wissenschaftler, Eltern und Schülerinnen und Schüler.
 

Sowohl für Gruppenmitglieder als auch für Einzelmitglieder im Bayerischen Elternverband sind alle Formate kostenlos zugänglich. Mehr zur Mitgliedschaft.

 

Internationale Spitzenforschung inklusive

Internationaler Fachaustausch innerhalb der UNESCO Global Alliance on the Science of Learning for Education

Das Lern-Konzept für diese Tagung

Gemeinsam mit unseren Partnern in der UNESCO Global Alliance on the Science of Learning for Education und The Global Science of Learning Education Network (GSoLEN) übersetzen wir aktuelle Spitzenforschung in bessere Lernpraxis. 

So wächst Bildungsqualität – jenseits von Gewohnheit und Moden. Dies verstehen wir als gemeinsamen schöpferischen Weg von Lehrkräften, Schülern, Wissenschaftlern und Eltern im internationalen Austausch.

Neueste Erkenntnisse über das Denken und Lernen

Grundlage von "Activation is the Key" ist ein neurowissenschaftliches und kognitionspsychologisches Verständnis von Denken und Lernen. Daraus leiten wir Prinzipien gehirngerechter Methodik ab: soziales Lernen, Abruf-Lernen, begreifendes, vergleichendes und erzählendes Lernen. Im Zentrum steht für uns die Vielschichtigkeit und Körperlichkeit menschlichen Denkens – im Kontrast zur Schlichtheit künstlicher Intelligenz.

Hier können Sie sich anmelden!

Wir freuen uns, Sie begrüßen zu dürfen!

Das Programm der Keynote-Reihe:

FOUNDATION

Kognitive Aktivierung & Lernen im Gehirn

Montag, 4.5.26 14 – 15.30 Uhr How the Brain works - how we make Learning active! Prof. Dr. Barbara Oakley, University of Oakland/Michigan

Barbara Oakley erklärt kognitive Aktivierung über Gehirnprozesse, Aufmerksamkeit, Motivation und Gedächtnis.  Wie können Fokus, aktives Abrufen, Wissensnetze und Verankerung das Lernen wirksamer machen?

Kaum jemand kann besser verständlich machen, wie das Gehirn Motivation, Aufmerksamkeit und Gedächtnis organisiert, wie Barbara Oakley. Die amerikanische Wissenschaftlerin ist Bestseller-Autorin für Fragen des Lernens und Lehrens. Ganz pragmatisch zeigt sie die Rollen von Fokussierung, Abruflernen und dem Aufbau von Wissensnetzen für ein effizientes Lernen.

 

SPACES

In Draußen-Lernräumen in der Natur bieten sich wunderbare Potentiale für aktives, entdeckendes Lernen.
Montag, 18.5.26 19 – 21 Uhr Lernräume ohne Stühle Vortrag mit Kathy Hirsh-Pasek, Dr.rer.nat. Johanna Pareigis - Bildungsreferentin & Biologin "Lernen im Freien"; Oliver Kunkel - The FutureLabs/Studiendirektor
Dr. Johanna Pareigis
Netzwerk Draußenlernen & Lernen im Freien

Lernräume ohne Stühle

Der Raum spielt bei der Aktivierung eine entscheidende Rolle – oft unterschätzt. Gemeinsam zeigen Dr. Johanna Pareigis und Oliver Kunkel, wie durch den bewusten Einsatz von Denkräumen, Aktivierung gelingt und gleichzeitig Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gestärkt werden können.

In Draußen-Lernräumen wie der Natur & der Kultur bieten sich ungeahnte Potentiale für aktives Lernen. Dr. Johanna Pareigis (Biologin, Wildnispädagogin und Kulturvermittlerin) zeigt, wie sich die Welt für alle Fächer als besonderer Denkraum erschließen lässt. Dr. Johanna Pareigis zeigt Beispiele mit Bildern, berichtet über Forschungshintergründe und eigene Erfahrungen aus der Praxis.

Whiteboards im ‘Thinking Classroom’, LEGO-Bausteine und Modelle geben dem Denken aktivierenden Raum. FutureLab-Gründer Oliver Kunkel zeigt an Beispielen, wann dieses Auflösen des Frontalunterrichts tiefes Verstehen möglich macht.

 

Geht raus! Lernen aktivieren, Medien-Resilienz stärken. 

Dr. Johanna Pareigis ist Diplom-Biologin mit Zertifizierungen in Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Kultureller Bildung und Wildnispädagogik. Sie ist freie Mitarbeiterin des Netzwerks Draußenlernen und engagiert sich seit fast 25 Jahren als Bildungsreferentin für eine zukunftsfähige Bildung – mit besonderer Leidenschaft für das LERNEN IM FREIEN. 

www.JohannaPareigis.de

 

Oliver Kunkel, Studiendirektor, Buchautor und BEV-Sachgebietsleiter für nachhaltiges Lernen

Aktiv Lernen im FutureLab

Oliver Kunkel ist Lehrer in Schweinfurt und gründete hier das erste FutureLab. Die Basis dafür lieferten sowohl seine selbst entwickelte Chorgesangsschule für Kinder und Erwachsene, in der er funktionale Stimmbildung mit Bewegungstraining, Schauspiel und neurowissenschaftlichen Erkenntnissen zusammen bringt, als auch sein Klimaschutzengagement. Seit 2015 entwickelt er aus den Forschungsresultaten der Neurowissenschaftler das Lernprogramm „BrainTrain“.  Seine Erfahrungen und Erkenntnisse schrieb er im seinem Buch „Neugier entfesseln!“ in der Coronazeit nieder.

 

AGENCY

Selbstreguliertes Lernen & Guidance

Schüler steuern sinnvollerweise ihre Lernplanung, ihre Anstrengung und Arbeitsweise zunehmend selbst. Was müssen sie dazu können? Wie werden sie autonom?
Do 21.5.26 18 – 19.30 Uhr Selbstgesteuertes Lernen neu denken Prof. Dr. Klaus Konrad, Pädagoische Hochschule Weingarten
Prof. Dr. Klaus Konrad, Pädagoische Hochschule Weingarten, Buchautor und Mentor

Selbsregulierendes Lernen zur Selbstentwicklung

Klaus Konrad beschäftigt sich an der Pädagogischen Hochschule Weingarten in Lehre und Forschung mit innovativen Lernumgebungen. Praktisch täig ist er im Schülerförderprojekt WEICHENSTELLUNG (Mentoring-Programm der ZEIT-Stiftung), das er 2014 in Hamburg mitbegründet hat.
Er ist Autor mehrerer Fachbücher zu selbstreguliertem Lernen und Schulentwicklung. Im Mittelpunkt seiner Arbeiten steht die Frage, wie Lernimpulse und  Lernsettings gestaltet sein müssen, damit sie die  Selbstentwicklung junger Menschen stärken.
Spezielle Interessen richten sich auf die bewusste Unterstützung personinterner Dimensionen der Selbstregulation wie innere Stimme, Lernstrategien oder Gewohnheiten.

PRACTICE

Wenn Lerninhalte in Bewegung, Bilder, Geschichten, Raum und Körper übersetzt werden, können sie tiefer verstanden und nachhaltiger gespeichert werden.
Mo 8.6.26 19 – 20.30 Uhr Differentielles Lernen & Multikanaligkeit Prof. Dr. Klaus Konrad, Pädagoische Hochschule Weingarten

Differentielles Lernen & Multikanaligkeit

Differentielles Lernen zeigt, wie komplexe Ganzkörperaktionen und deren vielfältige Variationen über multikanalige Zugänge Lernprozesse unterstützen.

Wolfgang Schöllhorn ist Professor für Bewegungs- und Trainingswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und erforscht insbesondere Biomechanik, motorisches Lernen und komplexe Bewegungsprozesse, wobei er vor allem den Ansatz des „differenziellen Lernens“ geprägt hat.

 

Alle Fachvorträge können von Schulen am 3. Juli 2026 in verschiedenen Workshops mit Experten

 in praktische Lehrkonzepte umgesetzt werden.

Dazu laden wir alle Interessierten herzlich ein:

In Präsenz entwickeln wir an diesem Freitag mit Wissenschaftlern, Praktikern und Tagungsteilnehmern aus Lehrer-, Eltern- und Schülerschaft aktivierende Perspektiven für den Lern-Alltag. Wir geben allen Mitwirkenden die Möglichkeit, ihre Erfahrungen und Bedürfnisse einzubringen - für alle Altersstufen, Schularten und Fächer.

Unser Tagungsprogramm am 3.7.26 in Nürnberg:

‘Wir sind KÖRPER’ - Wie gut wir im BEGREIFEN sein können

Impulsvortrag mit Dr. Martin Kramer

Workshops mit Experten

Gemeinsam setzen wir die Einsichten in unsere vielfältige Praxis um.

Wissens-Plus

Die Prinzipien gehirngerechter Methodik im Unterrichtsalltag umsetzen

Impulsvortrag "Wir sind KÖRPER" – Wie gut wir im BEGREIFEN sein können

Dr. Martin Kramer | Unterricht als Abenteuer

Dr. Martin Kramer ist Mathematik- und Physikdidaktiker, Theaterpädagoge und einer der bekanntesten Vertreter eines handlungs- und erlebnisorientierten Unterrichts, bei dem Lernen durch eigenes Tun, Kommunikation und Teamarbeit entsteht. Einzigartig macht ihn die Verbindung von Theaterpädagogik und MINT-Unterricht: Er gestaltet Lernen als „Abenteuer“, bei dem abstrakte Inhalte körperlich erlebt und kreativ erschlossen werden, sodass Schüler Selbstwirksamkeit, Kreativität und echtes Verstehen entwickeln.

Workshops mit Experten

Wir laden Sie ein, die Perspektive zu wechseln. Weg vom „noch mehr Input“, hin zur gezielten Aktivierung unserer Schülerinnen und Schüler.

Innerhalb unserer Tagung übersetzen wir die Theorie in handfeste Werkzeuge. Wir entwickeln mit Ihnen zusammen, wie Sie über 5 Aktivierungs-Vektoren (wie z. B. gezieltes Abruf-Training, kooperative Kommunikation oder Embodiment) Ihren Unterricht so gestalten, dass er nicht nur erfolgreicher, sondern für Sie auch entlastender wird.

Das Ziel: Verlässliche Lösungen, die auf wissenschaftlicher Evidenz fußen und den Schulalltag spürbar erleichtern.

Lassen Sie uns gemeinsam das Lernen neu denken – wissenschaftlich fundiert und radikal praxisorientiert!

Diese Experten begleiten die Workshops:

  • Mathematik zum Anfassen (Dr. Martin Kramer)
  • Lesen und Schreiben fördern mit differenziellem Training (Prof. Dr. Wolfgang Schöllhorn)
  • Wie Deutsch, Mathe, Englisch im Wald unterrichtet werden (Bettina Kunkel)
  • Selbststeuerung wirksam einsetzen (Prof. Dr. Klaus Konrad)
  • Den Körper und Modelle sprechen lassen - auch in Kernfächern (Oliver Kunkel)
  • Wie KI das Lernen unterstützen kann (Sebastian Schmidt)

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Falls Sie Fragen haben, bitte schreiben Sie uns eine E-Mail an tagung(at)bev.de